年6月15-18日，“第四届小学教育国际研讨会”在育才四小隆重召开。会议邀请了美国、芬兰的十二位教育专家亲临指导，得到了中国教科院、深圳市教育局、南山区教育局的大力支持，有来自北京、浙江、四川、重庆等省市区以及广东省部分市区、深圳市众多校长、骨干教师积极参与了此次活动。与会的近名代表先参加了三天紧张而高效（PBL）项目学习的培训，然后牺牲了周末的休息时间，参与了一整天的报告、观课、评课、研讨活动。会议国际、高端、前沿，极大地促进了南山教师的专业成长，并将在区域教育方面产生强烈的辐射作用。

此次会议由全国小学教育联盟、真实的学习研究院、现代学校发展研究院、全球教育共同体等单位主办，斯坦福评价学习公平中心、芬兰赫尔辛基大学/创新学校联盟等协办，深圳市南山区教育局教育科学研究中心为支持单位，深圳市育才教育集团第四小学承办。

本届会议的主题是“我们的学校·邻家的学校”，她继续秉承全球“邻家孩子”共同进行“真实的学习”的理念，让来自世界多地的专家和教师，共同探讨和实践全球21世纪现代学校的建设。

在6月15日的开班启动仪式上，南山区教育局副局长周新森和南山区教育局教师发展中心主任银艳琳分别为本次活动进行致辞。周局长从南山经济发展的角度阐述了南山教育发展的重要性，勉励学员认真参与“项目学习”的工作坊实践研究，提升研究能力。他还强调本次活动的重要意义，激励南山教师们通过这种国际范式的学习，拓宽视野，促进专业发展，让项目研究成为南山教育沃土上的一株新秀，让南山教育真正走向国际化，让孩子成为教育的真正受益者！随后在银艳琳主任的组织下，现场举行了南山区第二批教师发展基地学校授牌仪式，南山区教育局周新森副局长、北京师范大学朱志勇教授为11所区级教师发展基地学校授牌。

（PBL）的培训过程新颖而具有挑战性。全体学员在朱志勇教授的组织下分成17个小组，以工作坊的形式进行体验学习。专家团队斯蒂芬妮·爱勒斯，斯图尔特·雷，莎拉·迪玛利亚给学员们带来了3天精彩的课程和培训。

第一天，德克萨斯州奥斯汀雪松学院下一代高中的教研员、思维全球学校PBL研究所首席培训师StephanieEhler和德克萨斯州立大学的基于项目和科学教育课程的客座讲师StuartRay带着学员经历了“你是哪一类”的破冰之旅，并引导学员分小组通过讨论、质疑、研究、合作、分享，初步了解了项目学习的基本要素，尝试了基于课程标准和目标的项目构思过程。围绕“项目构思能力”这一主题，在导师团队步步引导之下，与小组成员深度探讨交流，对标课程标准，从学生实际出发，与生活紧密结合，以发展学生核心素养为中心目标，学会了如何科学有效设计一个项目。“实战”之中让人有豁然开朗之感，收获颇丰。

第二天，学员们在美国专家和朱教授的指导下，继续围绕中国国家课程标准（以某一学科为依托）到某一年级的某一学期的周或月教时的教学或学习目标进行细化、真实成果的描述。并且讨论了学生在真实成果中的角色与需要形成的21世纪技能、真实成果的受益者、驱动性问题的提炼、评价量规的确立、脚手架的设计及其中某一部分的再详细设计（任务、学生需做之事、教师所做之事、评价等）。

第三天上午的培训就评价、项目管理和给予反馈三个方面展开学习。紧接着各小组进行分享、讨论，碰撞智慧的火花。

18日上午，众多领导嘉宾、骨干教师齐聚四小音乐厅，共同参与“现代学校发展报告会”和“中国-芬兰PBL合作的教有效课堂观摩研讨会”。

会议由南山区教育局教科中心主任余耀贤主持，深圳市教育局副局长范坤、南山区教育局局长刘根平分别致辞。

范坤副局长指出：“今天的活动非常有意义。教育在迅速的变革之中，深圳的教育如何在面向现代化、面向世界、面向未来，三个面向中领跑？从深圳速度、深圳质量的创建中，我们认识到教育也要经历深圳速度，也要打造教育的深圳质量，这就需要我们加强与国内外的交流和研讨。那么我们今天这个活动，就给我们提供了一个非常好的平台。

南山，作为深圳改革开放的发源地，这几年在根平局长的带领下，取得了辉煌的成就。南山的教育质量，南山的教育改革给全市做了榜样，我们希望南山的学校继续走在全市的前面，为我们深圳教育改革提供可借鉴、可复制、可推广的经验。”

刘根平局长说：“今天是周末，但是我们牺牲休息时间在这里隆重举行由全国小学教育联盟、真实学习研究院、现代学校发展研究院、全球教育共同体等单位共同举办的活动，这个活动已经举办几天了，应该说在我们南山教育，是一个非常重要的事情，是聚集了各方研究专家和南山的教育工作者，以及深圳市的教育工作者，一起探讨真实的学习、项目学习，在我们南山教育，引起了巨大的反响。

所以今天的会议，为南山教育国际化的进一步推进，注入了新的活力。现在我们的学校，都在探索和国际的机构进行实质性的合作，昨天我们进行了全区的第六届的校长学习会，在北部片区的文理学校举行的，文理学校也已经和国际的一些机构，对课程模式以及评价进行对接。所以希望这次来到我们南山、来到育才四小的各位专家、各位校长和南山的各个学校，进行更深入的对接。一次会议的召开，大家走到一起了，互相认识、互相了解了，更为重要的是散会以后，我们会成为更好的合作伙伴，为推进双方的发展，互相努力。”

接着，全球教育共同体主席、执行总裁、威斯康星大学终身正教授梁国立，美国白宫STEM会议成员、德州马诺新技术高中（MNTH）的创校校长斯蒂文·兹皮科斯(StevenZipkes)，斯坦福评价、学习、公平中心/学习设计与参与主任凯娣·维茨扎克（KatieWilczak）等专家分别在大会上做了报告。

梁教授从多年研究的角度，给我们分享了北京中关村第三小学3.0学校建设的模式和要求，同时也给我们大家介绍了他研究的成果，也就是真实的学习，项目学习课程。

斯蒂文校长报告的主题是“为21世纪学习来重新设计学校”，他以一个校长丰富的阅历和经验，谈到他对学习的理解，对学校的理解，对STEM课程的理解，对项目学习的理解。让我们了解到STEM课程这样一个项目学习，不单是技术、科学、工程、数学，而是对社会公正，教师资质，学校课程，如何让学生发生变化的一个理解。他更加







































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