公立学校里小学科学的绝地反击深圳的孩子_技术要领_滑翔

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全文字，预计阅读7分钟。全部亲妈文，累晕小编们。

写下这样的标题也很无奈，但是同时也说明“没有完美学校，只有适合自己孩子的学校”“任何科目根据自身需求需要课外补充”。

在当初小朋友小学择校的时候我们就考虑的很清楚，小学阶段还是希望“两条腿走路”。

因为既喜欢体制内的基本功牢靠，也崇尚国际教育的批判性思维和知识的实际运用及学生的综合能力拓展而想多方面发展。

尤其是到了假期，正是补充公立学校不足的时候。

比如启发孩子学习习惯能力和思维的项目式学习《全国唯一小学生课题研究项目“为什么是深圳？”，火爆寒假后再度来袭》

还有外教进驻的典型美式夏令营《告别暑假家里蹲，上海+千岛湖国际营，敦煌+呼伦贝尔+云南恐龙谷，精华项目都浓缩在这里》

当然还有我今天介绍的这个典型的美式科学营。

1.为什么坚持让孩子假期参加这样的科学营？

可以毫不夸张地说，枣枣在过去的假期里都去参加了这个美式科学夏令营。为什么会如此沉迷呢？

比如左边是美国的某些州选的科学课本，右图是我们的课本。

在教材的比较上，枣妈绝对不是只看颜值的，关键是在编排和里面的内容上。

随便翻了下小盆友四年级下学期关于电的一些图片。

讲真，电确实很枯燥很难理解，但是开始就抛出一堆概念性的问题让孩子们背熟？理解？

还比如这份知识点，孩子到了期末都会收到。

我能想到的第一步当然就是开始不让孩子背这份学校提供的知识点。因为背诵知识点没有意义，只有真正去理解才可行！

刚开始孩子真的很蒙圈，“麻麻，你看这里说的电的流动是怎么回事？”确实不好理解，因为电看不到也摸不到，还有作业题也会涉及串联和并联，这样情况下哪种的灯泡最亮。。。

为了让大家更清楚明白我想表达的意思，我找了一套之前枣妈开团过的国内出版社引进的美国科学教材的一套书，感兴趣的童鞋可以进去围观。

《不得不服！这套美国孩子的涵盖4个大版块，56个学时的科学启蒙教材是这样的！》

枣妈找了这个书中的这个例子：

这里探索的题目是“老鼠是如何利用保护色使自己不被老鹰发现的”

注意黑体字的部分：提出问题、做出假设、设计一个公平实验、进行实验、收集和记录数据、说出你的结论，还有绿色框框里的“深入研究”。

所以我用了以上的国内出版社引进的中文版，也许不能原滋原味地体现出美国教材的特点，但是我们大致也明白，科学这门课的学习需要的是五步法，提出问题，说出观点，拿出论据，实验求证，输出结论再总结。

所以美国科学教材里会给出科学这门学科的一些方法，基本上每一课都会有很多课后的观察作业要求孩子回家完成，而不是像我们的教材一样，开始就给出结论，然后回家背熟知识点，考试溜溜就完事了！比较了这些的差异以后，既然我个人无法改变这现实情况，短期内我也不会因为科学这门课就给孩子转变体制，我开始思考怎么能尽量缩短和别人的差距？停止抱怨体制内科学课的呆板和形式化，在课外进行有效补充就是我能想到最好的办法。《告别仅仅靠背诵知识点的公立体制下的科学这一学科的学习吧！》想想刚过去寒假枣枣在深圳上的科学营，很轻松就找到给她上课老师的信息，感觉心里很踏实。TrenaFerrell博士是马里兰大学的生物学教授，教育背景丰富，擅长生物学、医学和环境教育学。她也是NASAEducation（美国国家航空航天局教育）公众推广部主席，在美国国家航空航天局NASAGoddard太空飞行中心担任教育专家超过10年，任职期间组织了众多NASA大型公众教育活动，荣获NASA颁发的领导力发展和卓越管理奖。

Dr.Ferrell长期致力于推广航空航天科学在中小学的普及教育，先后在华盛顿特区和马里兰州多所中学教授地球科学、化学和生物学。

因为她对教育的杰出贡献，Dr.Ferrell被授予MayaAngelou年度教师奖。她也是美国杰出教师名人录的成员（Who’sWho）

下图是腼腆的枣枣最后一天课程和Dr.Ferrell合影。

教授是个特别和蔼的人，看得出来说长期和孩子打交道，和比她矮的枣枣合影，她可以蹲一点，有些尊重是从骨子里透出来的。

所以综合来说我们选择MSA科学营有几点：

1.国内的科学课水平确实没有数学课在国际上的水平高；

2.任课教授由机构第一轮筛选过，所以更能保质量。

3.不用飞十几个小时，不用签证舟车劳顿，家门口的科学营。

4.今年暑假全球抗疫，留在国内是最好的选择。

2.这些科学类的课程为什么牛？要了枣枣在上这个科学营的寒假课表以后也很震撼，感觉这些课题和内容，如果娃在体制内走下去，估计不会有机会接触到。比如枣枣最感兴趣的低年级的磁悬浮系统的课程。教授会带着孩子们一起设计磁悬浮列车轨道，用多个圆形和条形磁铁捆绑在一起进行尝试，看哪一种能够将小火车更加稳定地“浮”起来。下图是三个孩子一起做出来的他们想象中的磁悬浮车站。有乘车等候区，信号灯区和绿植景观区。在教授的帮助下，孩子们的磁悬浮轨道已经就位了。下面这张是孩子们通过自己的想象力设计出的磁悬浮列车模型，孩子们用tinkercad软件建模后用3D打印机器将孩子们的设计变为了现实。还有在我们眼里特别难以理解的小学低龄阶段的地球探秘该要如何上呢？教授会带着孩子们利用丝袜、草籽和木屑做成的小人偶。通过向盛放小人偶的杯子装满水，可以让草籽得到充足的水分，久而久之小人偶就会长出“头发”。由于木屑可以将杯中的水吸走并牢牢锁住，教授希望孩子们通过这一点明白植被对于稳固土壤、减少水土流失的重要性。下图中的盒子里是一个用硅藻泥和水搅拌混合制成的模型，模拟了形成河流的地质结构。通过蓝瓶中的水滴不断滴下，孩子们就可以看到山川河道的形成过程。孩子们利用沙子、石子和活性炭制作简易的净水器，通过不断调整内部材料的比例和结构，需要探索出用最少的材料达到最好的净化效果。上个暑假同事豆包的女儿笑妞也参加这个课程，《是什么好玩的课程让这个公立校7岁女孩天天吵嚷着要上？》对比下来就不花时间和精力吐槽我们的科学课程同时我也好奇，这么有趣有意义孩子又能学到知识的科学课程是如何被制定出来的？制定的基础又是什么？这是我在教室的一角拍到的。原来这些所有的课程都是基于NGSS（NextGenerationScienceStandard）美国下一代科学标准来设立的。NGSS这个标准又是谁制定的的呢？对于第一次近距离接触的枣妈也很懵，于是去网上找了一些资料来学习。那NGSS又是如何被制定的呢？所以整个课程的设计并不是像中国有教育部这样一个专门的机构的来定制教学大纲，它不是一个盈利机构，而是几个机构一起协商出来的，所以为什么美国的生物科学那么强大的原因，底层的基础科学课普及的好。全是字母的这个组织制定了科学课程的选定以后，孩子们又是如何科学地学习呢？其实就是3DLearning。表面看我们国内的孩子去上这样科学营是锻炼了英语的听说读写能力，其实这样说真的太表面了，因为整个学习过程其实是三个立体维度的学习。以上的概念理解不了没关系，因为下面我会尽量描述一节课程的真实内容。

3.夏令营真实的课程情况

以小朋友这次上课的NASA课程举栗子。

枣妈没有去上课，完全是凭着一个刚10岁小朋友回来的口述，但是看到那神采奕奕的每天回来急于向我展示的样子，我知道她有多喜欢。

这是我在朋友圈小朋友第一天回来以后记录下来的，都说了我真的只是个搬运工而已。。。

第一天学习了基础的理论，比如飞机的类型和各自的优劣，一架飞机各个部位的功能。课程上孩子们尝试了制作纸飞机，会通过一次次的实验哪个飞机飞得最平稳？哪个在空中停留时间最长？哪个飞得最远？在你眼里看起来简单的纸飞机，孩子们已经在考虑的是每一个设计，飞机的重量分布在哪个部分？他们的设计怎么增加飞机的升力？作为一个麻麻看到孩子这样动手又动脑，关键还很开心的表情。每天Dr.Ferrell会给出这样一份学习报告，我就是大概看看，孩子兴趣很高，每天下课回家都会兴致盎然的讲课上的内容，示范自己设计的小飞机。还有小朋友没有舍得吃完的专门给我留了一些的NASA宇航员专用食品枣妈尝了下，味道非常不错，比压缩饼干要好一些。NASA的专用杯，遇冰水会变色的杯子，至今小朋友都在使用。收获太多，细节太多，好多场景值得回味。这是孩子们对火箭发射过程图片进行排序。孩子们制作的strawglider，虽然结构简单，但飞行效果不错。孩子们测试气球反冲滑行的快慢，通过调节气球的排气量来感受不同大小气球的反冲推进的力量。孩子通过通过测试三种飞机纯纸制作、添加美分硬币和一角硬币的滑翔机飞行能力，讨论如何改进自己的飞机？按照固定形状剪下的滑翔机，孩子们会通过调节折痕感受滑翔机飞行的差异。孩子们学习坐标尺和地图的关系，绘制飞机航行图。就这样一个小小的NASA课程，竟然包含下面这么多的课程内容。虽然短短的一周两周知识点都学习不完，甚至可以说只是一个简单的启蒙课程，但是我们的孩子至少不是被灌输背诵知识点飞机的类型？每种飞机的特点是什么？飞行需要的要素是什么？我总结美国的科学课程就是让孩子先通过学习简单的不枯燥的基础理论，然后引导孩子提出一些问题，接着动手设计进行实验尝试，然后在一次次的各种实验中“破”当初设立的问题。也会碰到跨学科的综合概念的学习，但是是到了最后才会学到学科的知识学习中。美国的核心学科包括物理学、生命科学、地球和空间科学、工程，技术和应用科学。我认为最好的学习就是先用各种实验点燃孩子的兴趣点，通过动手动脑启发孩子，最终才把学科知识点教给孩子。这次我勇敢了点，写了一些上课的真实情况，不要花时间再去吐糟你所碰到的教育体制的弊端，体制永远不会为了一个孩子而改变。只有改变自己，调整自己，学会做加法和减法。

4.全球抗疫时代的课堂真实情况

这半年，全球抗疫让我们的很多想法很多观念都发生了变化，包括这些MSA的暑假科技营，既然强调了是英文科学营，那么麻麻们又担心该如何上课。这里枣妈不得不提下双师双助模式。

课前准备

?详细课程资料，所有内容现场老师会提前进行充分沟通。

?加强互动内容设计

?所有activity预演

?详细到一根铅笔的材料清单

?视频提前下载，课件本地备份

?应急预案：Backupactivities

远程教学系统

?打造外教授课场地

?教室端设备配置

课堂效果

?外教上课期间全程与教室中的孩子互动：通过全景摄像机,移动直播摄像机和移动实时采音设备实时把握课堂进展：可以看到孩子的眼睛，随时与孩子交流，跟踪孩子的动态。

?学生上课期间可清晰地接收到老师的信息，可以顺畅地完成各个activity，有需要时可随时得到外教的帮助.

?现场老师随时根据课堂效果与外教沟通，及时调整教学安排

学生感受:和原来的课堂变化不大，只是外教在远程，现场配备更多的协助者帮助他们更好的理解和吸收课程内容。

与其它课的对比

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超高人员配置，保证效果。

现场老师职责及资质:

5、暑假枣妈联合MSA给粉丝送出夏令营双重优惠福利

感兴趣的可以看下这份很震撼的课表，也可以和孩子商量下究竟喜欢哪一门。

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