刚刚过去的炎炎夏日，有人在家自学，有人到校外培训机构，还有人打点行囊，漂洋过海到美国去读“夏校”。

美国大学都有夏校，一般由继续教育学院管理，也有由不同学科类别的学院自行举办的夏季项目，面向研究生至幼儿园各学段的学生。申请夏校的最佳时段是每年的12月至来年的2月，大多数的第一批夏季项目都是在6月中旬以后开始，在7月底或8月初结束，第二批夏季项目则在7月中旬开始，差不多8月中旬结束。

近日，杭州某国际班高二学生潘同学，在加州大学戴维斯分校读完夏校回到了杭州。

“我读的是一个偏学术型的夏季项目，电子工程和核能工程。”小潘说，为了申请到这个项目，他准备了近8个月时间。据他介绍，每天上午是夏校的老师授课，下午是实验课。

美国的大学老师授课时会把公式的推导过程讲得很详细，以便让学生知道公式是怎么来的，而学生上课提问也特别踊跃。实验课则是由上午的授课内容延伸开来，具体如何设计实验全部由学生自主决定。

4个星期的夏校学习让小潘大开眼界：老师带他们参观了学校附近的核反应堆以及大学里的粒子加速器，还有个老师驾驶着自己的小滑翔机把学生们一批批地载上天。当然，夏校的费用也不菲，学费加住宿费约美元。

小潘说，如果要上夏校，上课时一定要多提问，提问不提问，收获会大不一样。另外，美国的学生比较注重社交，所以一定要多参加他们的社交活动。

而上海某中学初三的郭同学从小学五年级起，就开始了美国夏校求学之旅。小学时参加钢琴夏校，进入初中参加了加州大学圣迭戈分校的暑期游泳项目。去年申请到了美国顶级中学乔特罗斯玛丽中学的夏季课程，包含辩证阅读、写作研习等。

“美国的夏校经历让我交到了一大帮朋友，而且做好了准备迎接高中生活。”下个学期，郭同学就要去美国著名寄宿中学北野山中学读高中了。

美国的夏季教学项目大致可以分成学科型和学术型两大类，学科型夏校基本每所大学都会有，课程是从大学课中自己选两三门，可以修到大学学分，课业比较繁忙。学术型的夏校含金量较高，录取人数非常少，有的项目有基金支持，侧重数学和理工科，寻找真正的天赋少年，因此非常难申请，而这一类夏校都不提供大学学分。

还有一些夏校介于两者之间，被称为偏学术型夏校，学生只可选择一门主题课，项目的课程都围绕这一主题深入开展，非常有针对性。因为人数较少，也比较有机会取得推荐信，是专业留学机构最推荐学生申请的一类夏校，申请难度适中。

中学的夏季项目可能会要求托福80分以上，而大学的学术项目不会着重强调语言水平，但也要求申请者的语言水平过关。“因为，如果没有托福分的水平，大学的课程基本跟不上。”

参加夏校的学生大都希望提高英语水平或拿到大学学分，或是希望日后申请中学大学时有过在该校就读夏校的经历而“加分”。

美国人非常看重课堂参与度，在美国读中学的学生，总分由多个方面组成，其中课堂参与度的占比不亚于一次期末考试的成绩。“如果不积极参与讨论，而仅仅把作业做好是没有用的。善于社交的学生在夏季项目收获的不仅仅是课程本身，还有人脉，优秀的同学、老师。”

看来，夏校的收获是因人而异的，但别样的体验无疑会让学生的视野更加开阔。

（转自：浙江日报）

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