莘庄中学是我走向社会的起步之点

63年9月我从中华路三小小学毕业，在三小我学习成绩中偏下一点，但在小学三年级的学雷锋活动中被评为“学雷锋积极分子”！在家教“为爸妈争气，为国家争光”的氛围和当年学校生活的熏陶下，我虽只是一个小队长，但家庭、小学为我种下了一颗善良可信的种子，我载着这颗种子一路成长。家里兄弟姐妹五个，因我是老大，在家要照顾护养弟妹还要排队买菜、打扫家居，需要花不少时间。由于母爱的原因，妈妈说为了给我更多的时间可以学习，所以当年我是第一批报名上寄宿制学校的小学毕业生，而随之分配到了上海市莘庄中学开始了寄宿制初中阶段的学习生活。莘庄中学在当时的郊区莘庄镇，我家在南市区大东门，路程在30公里以上，这对我一个出生在市区的孩子来说是一种新生活的开始。当时乘11路电车调26路电车到徐家汇再换乘徐闵线公交汽车到莘庄镇，再从莘庄镇到十号桥分校，这在当今就是乘公交、地铁也需1个小时左右吧，但当年要半天的时间，而且车票费用对我们都是很大的负担！然而这样的学习生活给了我一个在市区学校读书的小学同学无法体验的上学途径和集中学习生活的环境，这也为我后来的工作和对社会环境的适应力打下了基础。我一直在想现在的中小学生都希望在家附近读书，到了大学又一下子想出国了，这样的过程不如我当年中学生就寄宿生活磨练过，相比就累多了！我在莘庄中学是66届初中生，但因为文化大革命，在学校多留了二年，66年要毕业的到了68年8月才分配。68年8月10日，我们班被全部分配到当年大力发展的上海市化工局下面的化肥农药公司所属的各化工厂，这样我又开始了25个年头在我国化学工业领域的工作经历。93年因国家要建一个“世界一流”的卫星通信地球站作为卫星应用事业的起步点，我接受了刘振元（原副市长）的安排，从化工系统转向科技领域工作。我只用了天时间圆满完成了任务，创立了上海维赛特网络系统有限公司，成为我们中国VSAT卫星通信应用服务的号创始人，并开始了至今27年的卫星通信应用事业，应该说我在这一领域里已是一个有影响的人物。但我在后来的经历中不论在什么领域、什么岗位上都有当年在莘庄中学寄宿制的学习生活中学到的文化知识和社会知识以及为人处世常识中留给我的影子，所以我虽然已是一个上70岁的“70后”了，但仍非常怀念当年寄宿生活老师给我的教育和对我后来工作学习生活的影子，所以我怀念、感激在莘庄中学时的岁月，现总结以下几点供大家参考。

一、莘庄中学的老师如父母

在莘庄中学的学习生活对我影响最大的是邵永华班主任。进入莘庄中学后对我后来工作生活影响最大的是邵永华老师推荐我当班长，什么原因我不知道，当年我们家长不会去说好话也无能力去给老师送礼物，更不可能出钱走后门。我现在回想起来我在小学只是一个小队长，也许我小学三年级时荣获了学校里学雷锋活动的奖状给了莘庄中学影响，所以我一进莘庄中学就当了三（1）班的班长。这对我来说可是一个不仅要学习要求要严、为同学要服务好，更要为老师当好助手，一种必须以身作则的要求从我身上要发扬出来，可以说这是我后来能当多人的天原化工厂党委书记到副厂长，在有人的上海有机氟研究所担任党委书记、副所长，中国第一个研究所改制的上市公司三爱富新材料股份有限公司党委书记的组织能力的培养出发点。在校期间老师们对学生除了学业方面的关心外，业余生活、课外兴趣培训、生活等方方面面的照顾，现在的学生们难以想象。所以学校毕业后至今的60多年里，一提到老师，我就有一种他们是我父母亲的感觉。

二、课外生活不是市区走读制学校可以同论的

起码两周才回上海市区家一次，这样在学校里的课余时间、周末留校时间就很多！怎么用好这些业余时间，学校也做了一些影响我后来学习、工作、生活的安排。课余时间，学校安排我们参观莘庄镇的环境、莘庄镇上的传统文化、莘庄周边地区的新建企业一直到教堂里的宗教文化，更重要的是利用周边乡村的生产团队组织我们去参加学农劳动，所以从十号桥到梅陇、颛桥这个范围内的乡村几乎都去过了。这对我们后来无论是去农村的和去工厂的学生的影响都比市区非寄宿制学校出来的学员强多了！

三、课余业余生活中的科普知识学习、兴趣活动对后来的就业影响极大

我们在校时课余时间的活动也很多，除了爱国主义历史文化教育活动，对我影响最大的是参加了课余科普兴趣知识活动。我参加了飞机模型活动，我们看航空知识、做滑翔模型飞机，我还参加过当年在虹桥军团机场内的上海中学生航空滑翔机的比赛。这种科普活动促进我课余、业余时间的兴趣爱好又学到了很多科普知识，对我后来的职业岗位工作也有积极意义！我后来从事我国卫星应用事业时，很多想法都受之于当年滑翔机制作比赛中学到的空、天、气等知识的启蒙。

四、学校集体学习生活，为学生走向社会打下了适应社会关系的基础

在莘庄中学的五年学习、生活中，我们各年级同学间、上下年级间、老师与学校员工间等等，几乎是每天都在一个空间中生活、学习，在这样的环境中就接触到同学、老师、工员之间的人际关系，接触周边社会也比市区学生多，因此我们的看法、想法、做法，一定要适应当时的实际环境也培养了我们适应社会环境的能力。就拿周日晚上就要返校这一件事来说，从市里返校路很远，当时我们的家长不可能送，这样同学们在徐家汇附近找一个集合点，集中后一起返校。由于当时的社会经济和学生家庭经济都是低水平的，因此我们同学从家里坐车到集合点，然后从徐家汇过漕河泾、过梅陇从沪闵路上一直走到莘庄中学，走一次要两个多小时呢！但是学生们在这个返校过程中养成了互相关心，互相照顾的好风气，对沿途的农业、工业、人情的观察中了解了社会状态。对后来的就业后都有一种市区学生没有的风情感、观察力和判断能力，最重要的是形成了班级团队成员间的集体主义处事观！

五、学校对学生的家访工作深入学生内心

由于当年的学生家庭经济情况，家长不可能常来学校了解孩子在校的学习情况，因此不仅是班主任、任课老师也参与了经常性的对学生家庭的走访活动。这样一方面让家长们了解孩子在校的学习、生活情况，最重要的是建立起老师与家长的一种特别的情感。那个年代家里没电话更没小轿车可与老师来往，但是父母们在心里对老师们的这种情感，是现在的人们难以理解的，可以说家长把老师当自家人一样的心情与如今的教师与家庭之间的金钱关系完全不一样。

历史在发展，科技在进步，现在寄宿制学校很少了，所以我从自己的经历觉得还应该办一些寄宿制中学，探索新时代下的寄宿学校的教育新路子，而莘庄中学的历史中一些优良的做法值得发扬！

.10余建国