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生活中，有些孩子似乎阶段性地对学习不上心，成绩忽高忽低；有的孩子一学习就想干别的事情，不能专心于读书；还有的孩子喜欢的科目就读，学不进去的科目就“顺其自然”。

其实，这种种迹象都表明，孩子进入了学习迷茫期。

所谓学习迷茫期，也就是说，孩子对于现在的学习状态无能为力，且找不到改变的途径。他们不知道该怎么应对棘手的科目和难解的问题，也找不到自己努力克服当前困难的真正目的。

因此，孩子感到茫然和无措，只能日复一日地随大流上学写作业放学，但学习效果显然称不上好。

为什么孩子会陷入“学习迷茫期”？

1.目标感缺失

孩子基本从小就在父母的安排下一路从小学念到初、高中，大多数孩子都没有权力选择。就这样一路被升学的压力裹挟着跌跌撞撞前行的孩子，几乎没有余力思考自己的未来。

因此，大多数孩子缺少真正的个人目标。他们可能会在外界的压力下认为自己应该考多少分，取得什么名次。但由于不是自己真正发自内心想要的，往往会缺少行动的动力，对未来感到迷茫。

2.缺乏规划

有的孩子由于外界的影响，或许会出于趋光性，选择一个最符合自己理想的目标。但他们往往由于自我认知能力不足，不能做出正确的判断。或者只是出于新奇，喊几句口号，然后就又陷入迷茫中去。

孩子很难对自己的生活做出具体的合理安排和规划。思考下一步该做什么，对他们来说是违背本能的。因为孩子的行动是听从天性的，喜爱自由的。

所以，缺乏规划也很容易让孩子陷入迷茫的泥沼。

3.思考能力不足

孩子由于心智发育尚未完备，很难成熟地对外界做出合理的判断。外界纷繁复杂的信息也让他们迷茫，孩子很难从中分辨出信息的真实与否。

有些家长和老师认为孩子尚“不懂事”，往往不经意间传递一些相互驳斥的观点。比如，有的老师会和孩子强调成绩和学习的重要性，夸大考学的严重性，有些家长出于心疼孩子，会告诉孩子即使学习不好也没有关系，行行出状元。

对于孩子来说，他们很难通过独立思考来分辨不同的观点，得到真正的答案，反而可能知道得越多，越迷茫。

当今社会，多数孩子由于外部环境对于分数和升学的重视，成为一架架“滑翔机”，只能靠外力来翱翔，诞生了所谓的滑翔机效应。

什么是“滑翔机效应”？

滑翔机，也就是需要依靠外力引导，才能飞上天空翱翔。滑翔机效应也被用来形容孩子和教育之间的关系。

日本教育家外山滋古比教授在《知性力》一书中总结道：如果只要把老师教授的知识完整地写在试卷上，从而获得一个漂亮的分数，成为众口称赞的“好学生”。这一教育模式就好像是制造滑翔机一样。

由于滑翔机没有内在的动力，只能依靠外力才能起飞。而一旦外力消失，滑翔机就只剩下坠的命运了。

试想一下，如果是这种教育模式下的孩子，失去了外力的作用，又会发生什么呢？

“滑翔机效应”带来的负面影响

挫伤孩子的兴趣在应试教育模式下，一所所学校就像一个个滑翔机训练场，符合要求的孩子才能飞得更高。千篇一律的教学内容针对了考试重点，准备了时政热点，却单单略去了因材施教的教学方式。孩子的兴趣和天赋如果不在滑翔所需的范围内，就会被漠视、被剥夺、被掩埋。

而孩子的兴趣是人生进步的火花，也是开发潜力的钥匙。如果强迫朗朗、刘翔、乔丹等人放弃自己的兴趣和天赋所在，都必须接受统一的教学模式，他们能飞得比现在更高更远吗？

挫伤孩子的兴趣，磨灭孩子的天赋，将孩子训练成一个在学校当“滑翔机”，在社会当“螺丝钉”的小角色，会影响孩子的人生轨迹，甚至失去孩子的独特所在。

阻碍自主思考能力明明知道孩子自己做简单的实验得到结论，才会领悟得更好，但还是只允许孩子死记硬背公式和数字。明明知道需要广泛阅读文学作品才能更好地理解，但还是逼着孩子去记忆必考的诗句名言。

为了追求一个看上去足够漂亮的分数，假装在天上飞行得很好，老师和孩子都将注意力放在机械背诵和题海战术上，而不在乎思维和创造力的开发。

长此以往，孩子会逐渐失掉自主的内在动力，一味接受外在灌输而不擅长内在思考。发动机上锈的机器，是没有内在生命力的。

好在现在已经有相关学校进行改革，但教育模式的改变并非一朝一夕。为了弥补不足，帮助孩子逃脱属于滑翔机的命运，家长的作用不可或缺。

如何帮助孩子摆脱“滑翔机效应”？

1.培养孩子独立思考的能力

比起一味接受外界灌输的固定知识，拥有质疑和思考的能力更为珍贵。孩子独立思考的过程，需要开动脑筋。

通过探索、体验和创造等活动，得到自己对于外界某个事物的认知，并且不断丰富和加深对这个世界的理解。

没有独立思考能力的人，只能千篇一律地讲些陈词滥调，没有自己独特的认识和理解。这样的人，很难取得突破性的发展。

因此，家长要注重培养孩子独立思考的能力，避免孩子成为流水线制造的滑翔机，而是让他们拥有独立的思维能力。

2.帮助孩子建立内驱力

外力始终不是第一性的力量，是不能为我们掌握和控制的。内在驱动力才是一个人进步的真正动力。

家长需要帮助孩子建立内驱力，让孩子能够充分认知自我的心理状况，察觉自身兴趣和潜力所在。这样一来，孩子就可以根据自身状况和现实情况来制定自己的目标和梦想。

或许有的孩子向往蓝天白云，但我们也不该剥夺那些渴望潜入海底的孩子的梦想。允许孩子不必成为滑翔机，是家长应该给予的尊重。

拥有内驱力的孩子，可以成为装备发动机的“飞机”，也可以是遵从内心的“潜艇”。上天下海，无问西东，但从本心。

当家长意识到，死记硬背和生搬硬套已经成为孩子学习的主要内容，在家里的时候，不妨多给孩子创造些可以开发思维，激发内驱力的环境，让其受益终生。

让孩子和“滑翔机”说再见，不再迷茫，不再彷徨，而是坚定地向着光亮那方，变得不一样！

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